Las innovaciones en modelos educativos son una de las herramientas con mayor capacidad de generar cambios en nuestra sociedad, por lo que vale la pena destacar el rigor con el que las autoridades buscan su implementación. Tal como sucede con el modelo ABP, estrategia considerada dentro de las metodologías activas que rescata la más reciente Reforma Educativa en nuestro país.
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Como parte de las estrategias propuestas en la más reciente Reforma Educativa, se diseñaron las denominadas metodologías activas, las cuales designan distintos procesos de enseñanza en los que el estudiante es el foco de atención y a partir del cual se estructuran programas en los que se busca el aprendizaje constructivo sobre el receptivo: el estado asociativo de la memoria se estructura en redes semánticas con base a las cuales las personas acoplan la nueva información a sistemas mentales ya existentes, facilitando el reconocimiento de situaciones por resolver y la adquisición de nuevos conocimientos.
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Nos encontramos en una era en la que finalmente, conocimientos obtenidos de disciplinas diversas (artes, ciencias, tecnología, pedagogía, entre otras) se han encontrado para generar propuestas innovadoras que mejoren la oferta educativa, así como la preparación y desempeño académico . Entre las que podemos destacar se encuentra el denominado Design Thinking, pensamiento de diseño o pensamiento basado en el diseño:
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A lo largo de los últimos años, la idea de implementar la creatividad en el aula como parte clave y formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha reforzado, generando cambios en las perspectivas de los profesionales y académicos, pero no sin atraer una serie de ideas erróneas.
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Aunque ha estado presente desde hace tiempo, la tecnología en el aula ha evolucionado de novedad a herramienta de apoyo crucial para potenciar el aprendizaje, capaz de ofrecer nuevas perspectivas y el diseño de metodologías pedagógicas innovadoras que guíen hacia una reforma del sistema educativo.
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El contenido del programa de estudios es la columna vertebral del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues sin él, tanto alumnos como maestro estarían completamente desorientados. Sin embargo, su entendimiento se ve sujeto al lenguaje y material empleado, al énfasis con el que se dirige el catedrático al momento de ofrecer la lección, así como a una estructura pertinente.
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Responsable de la Teoría del desarrollo cognitivo, Jean Piaget fue un psicólogo y epistemólogo suizo, responsable del acuñamiento del término genética epistemológica al campo psicológico, así como de sentar las bases del estudio de la inteligencia humana, sobre todo en las primeras etapas de vida. Piaget consideraba que la inteligencia se debe a un proceso de maduración biológica, social y ambiental, y que los menores, a diferencia de la creencia de la época, no son pensadores menos competentes que los adultos, sino que conciben el mundo de manera muy distinta.
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La neurociencia, o neurobiología, es una agrupación de disciplinas científicas encargada de estudiar diferentes aspectos relacionados con el funcionamiento del sistema nervioso (incluidos los distintos niveles del comportamiento cerebral ), así como de los efectos que tienen en este distintos agentes externos o las patologías relacionadas con dicha región biológica.
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Un modelo educativo es un sistema sintético en el que se encuentran diversas teorías pedagógicas con la finalidad de analizar, elaborar, mejorar e implementar procesos de enseñanza-aprendizaje que deben adecuarse a las necesidades de la época.
